I ove smo godine sudjelovali na Festivalu znanosti i uspješno se predstavili međupredmetnim projektom Zeleniji, energičniji. Oni koji su gledali predstavljanje projekta u Gradskoj vijećnici 24. travnja 2026. godine, sigurno su zamijetili da je izlaganje prošlo u skladu s ovogodišnjom temom Festivala, dakle energično. Drago nam je da su nam se ove godine pridružili novi članovi, koji su se izvrsno snašli u javnom izlaganju pred mnogobrojnom publikom. Popis svih uključenih učenika možete pronaći na našem digitalnom plakatu, a ovdje izdvajamo one koji su nas predstavljali i zaslužuju svaku pohvalu za angažman, međusobno pomaganje i hrabrost: Dora Spinčić, Teo Radetić, Tonka Orlić, Manuela Krajina i Sven Mikulić (8.b), Kristina Gržinić (8.a), Mara Mičetić i Lena Skočić (8.d), Karlo Obren Muždalo (7.c), Teodor Zvekić (7.b), Josipa Zeneral Šubić (7.d), Toma Alaupović i Vito Lukšić (5.e), Nora Mostarac i Pavao Nikolovski (4.d).

Ukratko o projektu

U projektu su sudjelovali učenici od 4. do 8. razreda. Mentori projekta su: Iva Gržić, Irena Šimac, Barbara Ruža Čirjak, Aleksandra Vukelić, Maja Bačić Ostović, Željka Čačić, Jasna Malner Ladašić, Karmen Šimetić i Vesna Rubeša.

Prva se grupa učenika na nastavi geografije posvetila proizvodnji i potrošnji energetskih napitaka u svijetu i Hrvatskoj te njihovu utjecaju na zdravlje mladih s geografskog i društvenog aspekta. Druga je grupa u okviru predmeta Geografija i Matematika s pomoću matematičkih postupaka (postotaka, prosjeka, tabličnog prikaza i dijagrama) pratila i analizirala potrošnju kalorija tijekom nekoliko različitih tjelesnih aktivnosti, usporedila nekoliko vrsta hrane (brza vs. spora enegija) pročavajući kalorije, nutritivne vrijednosti te učinak na sitost i energiju. Osmaši su produbili temu energije i zdravlja na nastavi hrvatskoga jezika te su u suradnji sa školskom knjižničarkom proveli parlaonicu čija je teza bila Treba li zabraniti prodaju energetskih pića maloljetnicima? Provedena je i kratka anonimna anketa među učenicima dvaju osmih razreda o konzumaciji energetskih pića.

Učenici četvrtog razreda na nastavi informatike izradili su jednostavnu računalnu igru u alatu Scratch. Učili su o odgovornom korištenju energije na zabavan način uživljavajući se u lik koji troši energiju pri kretanju, a puni je prikupljajući različite izvore energije. Navedeni je lik poslužio kao inspiracija učenicima koji su se na nastavi likovne kulture kreativno izrazili.

Na nastavi povijesti učenici su se upoznali s obnovljivim izvorima energije vode, vjetra, Sunca, biomase i geotermalne energije. Kratkim videouratkom prikazali smo korištenje OIE kroz povijest.

S obzirom na to da je tijeku izgradnja područne škole na Rešeterima, grupa se učenika na nastavi povijesti zanimala za energetsku učinkovitost nove školske zgrade. Saznali smo na koje će se načine proizvoditi i koristiti dobivena energija, odnosno koja će se tehnološka rješenja primjenjivati za bolje upravljanje energijom. Dobivene rezultate prezentirali smo putem letaka i prezentacija.

Cilj projekta

Kroz različite aktivnosti i istraživanja, a sve uz zabavu i suradničko učenje, nastojali smo (se) educirati o važnosti održivosti i odgovornog korištenja resursa uz istovremeno promicanje tjelesne aktivnosti i pravilne prehrane. Zato smo se i odlučili za naslov Zeleniji, energičniji i zato smo kao centralnu figuru našega plakata odabrali Nikolu Teslu. Tesla je bio vizionar koji je razumio da su i strojevi i ljudi dio istog energetskog sustava pa je bio izuzetno discipliniran u prehrani jer je vjerovao da hrana izravno utječe na rad mozga. Teslu je nacrtala naša Manuela. Ove godine ujedno obilježavamo 170. obljetnicu rođenja ovog značajnog znanstvenika.

Poveznica na plakat: https://canvastera.com/s/mswNDkRpF

I ove smo se školske godine iskazali u Gradskoj vijećnici 8. svibnja 2025. predstavljajući koleralacijski projekt Umreženi. Tema ovogodišnjeg Festivala bila je MREŽA. Sudjelovalo je čak deset osnovnih škola i bilo je uistinu zanimljivo pogledati i usporediti različite uratke. Ono što je prednost sudjelovanja na Festivalu znanosti je što on nije natjecateljskog tipa, već smotra projekata koji su svi kvalitetni, kreativni, različiti i u svakome možete pronaći brojne zanimljivosti. Dakle, nema konkurencije, napetosti oko iščekivanja rezultata tko ima najviše bodova, tko ide dalje… Naravno, nećemo reći da nam povratna informacija nije bitna, zato ćemo se malo i pohvaliti komentarom naše kolegice iz OŠ Trsat koja je rekla da smo bili najbolji.

Kako je tekla naša umrežena priča, pogledajte na poveznici i u kraćem opisu projekta.

Poveznica na digitalni plakat: https://canvastera.com/s/ySvttAwGs

Da ste prije 70 godina zatražili objašnjenje pojma mreža, ne biste dobili odgovor koji će vam danas dati većina ispitanika. Riječ je proširila svoje značenje pa smo, kao uvod u naš projekt, objasnili denotativno i konotativno značenje riječi mreža. Pojam se pojavljuje u brojnim područjima i, ovisno o kontekstu, ima potpuno drugačija značenja. Istražili smo povijest interneta, odgovorili na pitanja zašto je on mreža svih mreža, čemu služi, kada se i kako pojavio i kako zamišljamo život bez interneta. Vratili smo se u prošlost te istražili ekvivalente društvenim mrežama kroz povijest. Zanimalo nas je je li antičko okupljanje na trgu ili srednjovjekovno okupljanje na misi bilo današnji Facebook ili Twitter. Jesu li cehovi i gilde bili LinkedIn svoga doba? Ispitali smo koliko se u našoj školi učenici koriste TikTokom, planetarno popularnom društvenom mrežom, koje su njezine prednosti i nedostatci te jesu li učenici uopće svjesni njezine loše strane. Anketirali smo učenike od 5. do 8. razreda, a zatim provjerili što o istoj temi misle roditelji učenika i pojedini nastavnici. Doznali smo što većina nastavnika misli o edukativnoj strani sadržaja koji se na navedenoj mreži objavljuje. U naš smo projekt uklopili i društvene mreže zaljubljenika u outdoor aktivnosti. Saznali smo kako se umrežavaju, kojim se alatima/platformama koriste i koje su prednosti ovakvog povezivanja. Izradili smo prezentaciju o netiketi (netiquette), odnosno pravilima pristojne komunikacije na mreži jer mnogi i dalje ne znaju uljudno komunicirati u digitalnome okruženju. Simulirali smo i vlastitu računalnu mrežu, promatrali prijenos podataka unutar mreže i protokole koji se pritom koriste. Kreativno smo se izrazili te dali svoje viđenje pojma mreža samostalno odabravši tehniku rada. Cilj projekta bio je pokazati da su ljudi oduvijek, svugdje i na različite načine umreženi, tj. povezani.

U školskom korelacijskom projektu sudjelovali su učenici od 6. do 8. razreda, nastavnici predmeta Informatika, Geografija, Povijest, Hrvatski jezik i Likovna kultura u suradnji sa školskom knjižničarkom. Iako je u projektu sudjelovao veći broj učenika, njih jedanestero najhrabrijih predstavilo ga je i to u najboljem svjetlu. To su sljedeći učenici:

Dora Spinčić, Lana Valentin, Stella Grgurić, Kristina Gržinić, Sven Mikulić, Paolo Toić, Ivan Dragozetić, Teo Radetić, Flavio Karabaić, Tonka Orlić i Josipa Zeneral Šubić.

Rad učenika mentorirali su: Maja Bačić Ostović (nastavnica Povijesti), Željka Čačić (nastavnica Povijesti), Aleksandra Vukelić (nastavnica Geografije), Barbara Ruža Čirjak (nastavnica Geografije), Maja Šikić (nastavnica Likovne kulture), Irena Šimac (nastavnica Informatike), Karmen Šimetić (školska knjižničarka) i Vesna Rubeša (nastavnica Hrvatskog jezika).

Evo i dojmova nekolicine učenika:

Festival znanosti je svake godine zabavniji i zabavniji! Prezentiranje pred drugima je užasno strašno, ali pomaže da budem više samopouzdana.
Josipa Zeneral Šubić

Meni se na Festivalu jako svidjelo. Bilo mi je zanimljivo poslušati kako su druge škole prezentirale na istu temu, ali ni jedna nije bila ista kao druga. Na Sajmu projekata sam se zabavila razgovarajući sa svojim vršnjacima uz prezentiranje. Bilo je drugačije prezentirati nego na Festivalu znanosti, ali jednako zabavno. Sve u svemu, rad i prezentacija ovog projekta bila mi je vrlo zanimljiva, zabavna i poučna.
Kristina Gržinić

Bilo je vrlo zanimljivo gledati prezentacije drugih škola i novo iskustvo prezentirati pred vršnjacima koje ne poznajem. Nadam se sudjelovati i sljedeće godine.
Tonka Orlić

Meni se svidio Festival znanosti zato što pruža priliku svima otkriti nešto novo kroz zanimljive prezentacije i zato što takvi događaji potiču radoznalost, uče kritičkom mišljenju i približavaju znanstvene događaje svakodnevnom životu.
Paolo Toić

Festival znanosti bio mi je zanimljivo novo iskustvo. Svidjelo mi se kako smo kroz različite predmete istražili koliko jednostavna riječ mreža može proširiti svoje značenje. Ostale škole također su pripremile zanimljive prezentacije, uz vlastiti pristup. Bilo je jako zanimljivo, kako na pripremama, tako i na samom Festivalu.
Dora Spinčić

Sajam projekata

Dana 19. svibnja 2025. projekt je predstavljen i na Sajmu projekata u školskoj knjižnici. Ovaj smo put umjesto deset minuta imali na raspolaganju cijeli školski sat, pa smo uključili u razgovor i našu publiku – učenike dvaju sedmih razreda u pratnji nastavnika i učinili susret interaktivnim. Dok na Festivalu znanosti nije bilo treme (barem ne one vidljive), pred poznatom je publikom, kod nekolicine govornika, trema ipak donekle nastupila. Naravno, nećemo im zamjeriti jer nije lako biti u ulozi voditelja/moderatora kad vas sluša oko četrdeset vršnjaka.

Našim smo govornicima zahvalili na uloženom trudu i strpljenju darivajući ih slatkim poklončićima i potvrdom o sudjelovanju, i naravno, upisom zasluženih odličnih ocjena.

Vesna Rubeša, voditeljica projekta